NOMBRE DEL DOCENTE:

Jahaira Cháidez Herrera

Tipo de Aporte:
Preparar una pastorela.

NOMBRE DEL APORTE:

Preparar una pastorela.

ÁREA ACADÉMICA:

Español

MATERIA:

Español

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

http://bibliotecaescolar.ilec.edu.mx/redescolar/act_permanentes/teatro/pastorela_2006/primera.htm  

Edad y Grado:

 9 - 10 Años         4°

 II BIMESTRE

DESCRIPCIÓN:

Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.

El propósito de este proyecto es organizar la presentación de una obra de teatro popular mexicana. Para ello se familiarizaran con los formatos de los guiones, las características de las lecturas dramatizadas. Identificara  las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y modo de participación en la trama. Identifica la pastorela como expresión de la cultura.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto?  Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.

Que el alumno sea capaz de definir  las partes de una obra de teatro: título, cuadro de personajes, acotación y diálogo, observe quién avanza más, la historia o el diálogo, mencione las formas en que puede presentarse los diálogos de un guion teatral, ajuste las acotaciones que se le proponen al texto

DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.

 La duración del proyecto es de 15 días diez clases de 45 minutos. Para entregar el 18 de noviembre del 2011

REQUISITOS:

Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc

Conocimientos previos sobre pastorelas observadas o  realizadas  con anterioridad, Consulta de internet, consulta en biblioteca.

RECURSOS Y MATERIALES:

Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.

Conocimiento sobre guion teatral, laboratorio de cómputo, libros, revistas, diccionarios, piezas teatrales breves, material para vestuario y escenografía.

ACTIVIDADES:

Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.

Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

EL DOCENTE DEBERÁ:

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

Informarse, guiar la investigación, orientar a los niños sobre el tema y evaluar constantemente.

Investigar, reportar los avances, realizar las actividades señaladas en el libro de texto, pedir orientación a su maestra. Realizar la pastorela.

EVALUACIÓN:

Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible.

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los avances en la investigación.

Investigación

El guion.

Interés

Presentación.

Participación

Entrega puntual del trabajo.

Realización de la escenografía y vestuario.

Presentación.

NOTAS:

Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto.